我的科学观｜倪闽景：“世界变化太快，教育变得太慢”是所有教育问题的根源

【导语】过去四十年，应试教育助力中国科技快速崛起，但创新驱动时代呼唤更开放的教育体系。倪闽景，前物理老师及现任上海科技馆馆长，认为科技馆作为“大学校”，能激发孩子的科学兴趣与探索欲。他指出，当前教育面临“世界变化太快，教育变得太慢”的核心问题，强调学校与科技馆结合对培养创新人才的重要性。尽管馆校合作尝试效果有限，但开放教育已迫在眉睫，以应对快速变化的世界。

·过去四十年，应试教育有效地帮助了中国快速追赶西方科技；但到了创新驱动时代，犯错比考满分更有意义，创新需要依赖每一个人，而不单单是考高分的人。

 ·大家认为名校可以带来更多的成功可能性，这是个错觉。考上好大学是“果”，而非“因”。人工智能的进程将促使应试教育改革提速。

【编者按】在担任上海科技馆馆长之前，倪闽景曾经做了(le)18年(nián)的(de)物(wù)理(lǐ)老(lǎo)师(shī)，这(zhè)是(shì)他(tā)职(zhí)业(yè)生(shēng)涯(yá)中(zhōng)最(zuì)喜(xǐ)欢(huan)的(de)职(zhí)业(yè)。在(zài)他(tā)看(kàn)来(lái)，科(kē)技(jì)馆(guǎn)就(jiù)是(shì)一(yī)个(gè)“大(dà)学(xué)校(xiào)”，如(rú)何(hé)实(shí)现(xiàn)馆(guǎn)校(xiào)连(lián)接(jiē)，让(ràng)更(gèng)多(duō)的(de)学(xué)生(shēng)更(gèng)常(cháng)走(zǒu)进(jìn)场(chǎng)馆(guǎn)，是(shì)他(tā)经(jīng)常(cháng)思(sī)考(kǎo)的(de)一(yī)个(gè)问(wèn)题(tí)。他(tā)认(rèn)为(wèi)，只(zhǐ)有(yǒu)更(gèng)开(kāi)放(fàng)的(de)教(jiào)育(yù)，才(cái)能(néng)培(péi)养(yǎng)真(zhēn)正(zhèng)的(de)创(chuàng)新(xīn)人(rén)才(cái)；眼(yǎn)下(xià)还(hái)不(bù)够(gòu)开(kāi)放(fàng)的(de)教(jiào)育(yù)已(yǐ)经(jīng)到(dào)了(le)打(dǎ)开(kāi)自己的时候。

一、

科技馆是一个科学教育的场所，它是个“大学校”，只不过每天来的孩子不一样，孩子来的目的也不一样。成功的场馆一定是让带着期待来的孩子，带着更多的期待离开场馆，并在孩子的心里埋下一颗科学的种子。

越是数字时代，我们越应该鼓励孩子走进真实场景。和电子屏幕不同，在真实场景里，孩子可以成为一个发现者，找到自己的兴趣爱好，甚至是未来的发展方向，孩子来场馆不是被动接受教育的。

学校教育的内容需要经过反复打磨，它是慢的；科技馆的特点是快速响应，通过最快的方式传播科学知识。

如果说学校教授的很多是人类长期积淀的“冷知识”，那么科技馆传递的大多是“热知识”，这些热知识甚至可能是错的。当今世界发展的一个特点就是：知识还在生长过程中时，我们就已经接触到它了，我们需要了解它，但我们了解到的也不是最终的结果。

实际上，现在我们所有的教育问题的根源都是“教育太慢，而世界和社会变化太快”，所有的矛盾都来于此。

学校教育更多是培养孩子的学科思维能力、规范的学术能力，为日后打下扎实的基础。不同的学科思维对我们来说非常重要，因为这是我们认识世界的一个工具。而像科技馆这样的校外教育是让孩子探索世界，认识自我。

学校系统具有很强的惯性，要让(ràng)学(xué)校(xiào)改(gǎi)变(biàn)很难，所以我一直鼓励家长、学校多带孩子到科技馆来。“馆校”如果能够结合起来，对育人来说是非常有益的一个模式。但现实是我们做过很多尝试，效果并不明显，规模也不够大，很多学校会有自己的各种顾虑。